今日のjump!です。
「わたしのワンピース」という絵本があります。うさぎさんの着ているワンピースの模様が、次々と変わっていくという不思議なお話です。
この絵本を読んでから
「真っ白なワンピースに模様をつけよう!」
「一人ひとりのうさぎさんに着せてあげようね!」
とお話ししてスタンプあそびを行いました。
スタンプあそびの良さは、スタンプした模様がちゃんと写っているかドキドキ、ワクワクする事。
今日は模様が出やすい柔らかいスタンプを使いましたが、跡を残すには力の加減が必要です。
また、自分の手の動きの痕跡が残る事も良い所ですね。手を動かして押した分だけ、スタンプした跡が残ります。
そして簡単に様々な模様を表現できる。
次々と残るスタンプの模様を、重ねたり並べたりしながら、繰り返し繰り返し、何度も押していました。
活動している時の集中している真剣な表情。真面目とも笑顔とも言えないけれど、なんとも満足しているいい表情。
2歳児の子ども達が見せるこんな表情を見て、わたし達担任もなんとも満たされた気持ちになるのです。
出来上がった作品を皆で見ながら、子ども達と担任とお友だち同士とが、また少し近づけた様に思いました。
2019年6月19日水曜日
2019年6月17日月曜日
今日のjump!です。
春子先生が腹話術をしてくれました。
連れて来てくれたのはプーさんとドラえもん。どちらも馴染みのあるキャラクターなので、
「プーさんだね♡」
「ドラえもん知ってるよ!」
と親しみを持って楽しんでいました。
春子先生と、プーさんやドラえもんの掛け合いはユーモラスでクスクスと笑えるもの。その子ども達の表情や言葉を拾って話が進み、さらに場が盛り上がります。
動画やテレビを見ることは多くても、なかなか生で体験する機会の少ない芸の世界。
その場で観る事で、ドキドキしたりワクワクしたりウキウキしたり…
色々な気持ちを感じる事が、子ども達の心を作ってくれるように思います。
何回もくり返し観て、感じて、楽しんで欲しい!
月に1回、春子先生が来てくれるのを皆で楽しみに待ちたいと思います。
春子先生が腹話術をしてくれました。
連れて来てくれたのはプーさんとドラえもん。どちらも馴染みのあるキャラクターなので、
「プーさんだね♡」
「ドラえもん知ってるよ!」
と親しみを持って楽しんでいました。
春子先生と、プーさんやドラえもんの掛け合いはユーモラスでクスクスと笑えるもの。その子ども達の表情や言葉を拾って話が進み、さらに場が盛り上がります。
動画やテレビを見ることは多くても、なかなか生で体験する機会の少ない芸の世界。
その場で観る事で、ドキドキしたりワクワクしたりウキウキしたり…
色々な気持ちを感じる事が、子ども達の心を作ってくれるように思います。
何回もくり返し観て、感じて、楽しんで欲しい!
月に1回、春子先生が来てくれるのを皆で楽しみに待ちたいと思います。
2019年6月11日火曜日
2019年6月10日月曜日
6月10日 jump!ブログ
今日のjump!です。
初めて、リズムあそびを行いました。
ピアノの音を聴いて、動きを止めたり、表現したりする事を楽しみます。
今日はピアノに合わせて「ちょうちょ」と「あおむし」になり表現しました。
ピアノの音が変わると、その音に反応して、動きを確かめるように担任を見てくれます。
その集中している真剣な顔は、笑顔とはまた違う、とてもいい顔でした。
まだまだ視覚優位で、目からの情報が入りやすい2歳の時期。
それでも「ちょうちょ」の高い音と「あおむし」の低い音。音の違いをしっかりと聴き分け、表現の違いを楽しめていたと思います。
初めてのリズムあそびで、ここまで集中し表現できた事に、担任全員が驚きましたよ。
入園してからのリトミックの活動につなげていけるよう、リズムあそびの楽しさや奥深さを少しずつ伝えていきたいと思っています。
今日のjump!です。
初めて、リズムあそびを行いました。
ピアノの音を聴いて、動きを止めたり、表現したりする事を楽しみます。
今日はピアノに合わせて「ちょうちょ」と「あおむし」になり表現しました。
ピアノの音が変わると、その音に反応して、動きを確かめるように担任を見てくれます。
その集中している真剣な顔は、笑顔とはまた違う、とてもいい顔でした。
まだまだ視覚優位で、目からの情報が入りやすい2歳の時期。
それでも「ちょうちょ」の高い音と「あおむし」の低い音。音の違いをしっかりと聴き分け、表現の違いを楽しめていたと思います。
初めてのリズムあそびで、ここまで集中し表現できた事に、担任全員が驚きましたよ。
入園してからのリトミックの活動につなげていけるよう、リズムあそびの楽しさや奥深さを少しずつ伝えていきたいと思っています。
2019年6月6日木曜日
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